一、一年级的阅读要达到多少字

第一学段(1～2年级)

(一)识字与写字

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记<汉语拼音字母表>。

6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

10.喜爱图书，爱护图书。

(三)写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(四)口语交际

1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

(五)综合性学习

1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

扩展资料：

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。

语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

课程目标

1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。

参考资料：百度百科——语文课程目标

二、小学阶段文言文篇目

1.小学语文的文言文篇目

杨氏之子

【南朝】刘义庆《世说新语》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

学弈

《孟子·告子上》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

两小儿辩日

《列子·汤问》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（yuan）弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为是其智弗若与（yú）？曰：非然也。（选自《孟子·告子》）

郑人买履

郑人有欲购买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反。市罢，遂（suì）不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。”

刻舟求剑（战国）《吕氏春秋.察今》

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì）其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

舍生取义

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟（通"避"，下同）患者，何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

孔子说："学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很开心的吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？"

2、曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾（wú）身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传（chuán）不习乎？”（《学而》）

曾参说："我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是守信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？"

3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。凭借这点就可以当老师了。”

4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

孔子说：“只读书却不思考，就会感到迷茫而无所得，只是空想而不读书，就会让学业陷入困境。”

5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”（《为政》）

孔子说：“由，教与你知与不知的道理吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的做法。”

6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）

孔子说：“看见贤人（德才兼备的人）就向他学习，希望和他一样；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点。”

7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

孔子说："几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的短处自己也有，就要帮助改正自己与他们一样的习惯。"

8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）

曾参说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，因为他责任很重，路途又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，这不也是很遥远吗？”

9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

孔子说："直到每年中最寒冷的季节，才知道松柏（bǎi）是最后凋落的。"

10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

子贡问道："有没有一句话可以终身奉行的？”孔子说："那大概就是‘恕’吧！自己不愿意干的事情，不要强行于别人身上。”

……………………………………………………………………………………………以上是《论语十则》，学好这个应该就可以了~~

小学新教材语文古诗诵读篇目一年级第一册画宋佚名远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。草唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。登鹳雀楼唐李白白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。寻隐者不遇：唐贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。悯农两首（其二）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人综灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。一年级第二册春晓：唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。绝句：唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。风唐•李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。所见：清袁牧牧童骑黄牛，歌声振林越。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。悯农两首（其一）唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。江上渔者：宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。七步诗：三国魏曹值煮豆燃豆葚，豆在釜中泣：“本是同根生，相煎何太急。”

池上：唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

二年级一册回乡偶书唐贺之章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。秋浦歌唐李白白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。凉州词唐•王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。一字诗清陈沆一帆一桨一渔舟，一个鱼翁一钓钩。

一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。大林寺桃花唐•白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。前出塞：挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。

苟能治侵陵，岂在多杀伤？二年级二册竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

游园不值宋•叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

清明唐•杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

小儿垂钓唐•胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

遗爱寺唐•白居易弄日临溪坐，寻花绕石行。时时闻鸟语，处处是泉声。

枫桥夜泊：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

塞下曲唐卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

小池：泉眼无声细细流，树阴照水爱轻柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

三年级一册晓出净慈诗送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

于易水送人唐骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

塞下曲（其三）唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

三年级二册咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

惠崇《春江晓景》宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

送杜少府之任蜀川唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

四年级一册乐游原唐•李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

赠花卿唐•杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。

暮江呤唐•白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

秋夕唐•杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

秋夜将晓出篱门迎凉有感宋•。

《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，其中1~6年级75篇6年级（75篇） 1江南（江南可采莲）汉乐府 2长歌行（青青园中葵）汉乐府 3敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 4咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 5风（解落三秋叶）李峤 6咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 7回乡偶书（少小离家老大回）贺知章 8凉州词（黄河远上白云间）王之涣 9登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣 10春晓（春眠不觉晓）孟浩然 11凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰 12出塞（秦时明月汉时关）王昌龄 13芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄 14鹿柴（空山不见人）王维 15送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 16九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维 17静夜思（床前明月光）李白 18古朗月行（小时不识月）李白 19望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 20赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 21黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 22早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 23望天门山（天门中断楚江开）李白 24别董大（千里黄云白日曛）高适 25绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 26春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 27绝句（迟日江山丽）杜甫 28江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 29枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）张继 30滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物 31游子吟（慈母手中线）孟郊 32早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈 33渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 34塞下曲（月黑雁飞高）卢纶 35望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 36浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 37赋得古原草送别（离离原上草）白居易 38池上（小娃撑小艇）白居易 39忆江南（江南好）白居易 40小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能 41悯农（锄禾日当午）李绅 42悯农（春种一粒粟）李绅 43江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 44寻隐者不遇（松下问童子）贾岛 45山行（远上寒山石径斜）杜牧 46清明（清明时节雨纷纷）杜牧 47江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 48蜂（不论平地与山尖）罗隐 49江上渔者（江上往来人）范仲淹 510元日（爆竹声中一岁除）王安石 51泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石 52湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 53月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼 54饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 55崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 56西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼 57夏日绝句（生当作人杰）李清照 58三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几 59示儿（死去元知万事空）陆游 60秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游 61四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大 62四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大 63小池（泉眼无声惜细流）杨万里 64晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里 65春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹 66观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹 67题临安邸（山外青山楼外楼）林升 68游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 69乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 70墨梅（我家洗砚池头树）王冕 71石灰吟（千锤万凿出深山）于谦 72竹石（咬定青山不放松）郑燮 73所见（牧童骑黄牛）袁枚 74村居（草长莺飞二月天）高鼎 75己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍。

1、《论语》十则

2、鱼我所欲也《孟子》

3、生于忧患，死于安乐《孟子》

4.曹刿论战《左传》

5、邹忌讽齐王纳谏《战国策》

6、出师表诸葛亮

7、桃花源记陶渊明

8、三峡郦道元

9、马说韩愈

10、陋室铭刘禹锡

11、小石潭记柳宗元

12、岳阳楼记范仲淹

13、醉翁亭记欧阳修

14、爱莲说周敦颐

15、记承天寺夜游苏轼

16、送东阳马生序宋濂

17、关雎《诗经》

19观沧海（东临碣石）曹操r]CR

18蒹葭（蒹葭苍苍）诗经

20饮酒（结庐在人境）陶潜

21送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃

22次北固山下（客路青山外）王湾

23使至塞上（单车欲问边）王维

24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白`

25行路难（金樽清酒斗十千）李白]

26望岳（岱宗夫如何）杜甫

27春望（国破山河在）杜甫！

28茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫

29白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参

30早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈，

31酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡

32观刈麦（田家少闲月）白居易

33钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易

34雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺

35赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧

36泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧

37夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐

38无题（相见时难别亦难）李商隐

39相见欢（无言独上西楼）李煜

40渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹

41浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊

42登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石

43江城子（老夫聊发少年狂）苏轼

44水调歌头（明月几时有）苏轼

45游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游

46破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾U

47过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥]

48天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远

49山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩

50己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍

三、第三学段背诵优秀诗文多少篇

《义务教育语文课程标准》第三学段诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。

第三学段的阅读建议

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

四、第二学段背诵优秀诗文多少篇

《新课标》第二学段要求学生背诵优秀诗文50篇。

《新课标》介绍：

《新课标》是指中国国家教育部发布的《普通高中课程标准实验教科书》的全称，也被称为“新课程标准”或“新教材”。该标准于2003年开始实施，旨在推动我国高中教育改革，提高教育质量，培养学生的综合素质和实践能力。

《新课标》推崇“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生自主学习和合作学习。该标准强调知识的整合和交叉，推崇跨学科教学和综合性实践活动，旨在培养学生的综合素质和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

《新课标》实施的意义：

《新课标》是经过近300名专家的共同努力完成的，它的实施标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。

《新课标》的实施带来了高中教育的深刻变革，教学内容和教学方式都发生了重大变化。学生不再被要求单纯地记忆知识点，而是需要发扬主动性和创造性，积极参与到课堂中来。同时，教师的角色也发生了转变，他们不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和指导者。

《新课标》是中国高中教育改革的重要里程碑，它的实施旨在培养学生的综合素质和实践能力，提高教育质量，为学生的未来发展创造更好的条件。