一、下雨了,下雨了,怎么仿写句子呢

1、下雨了，下雨了！鸟儿藏进了密密的树叶伞。

2、下雨了，下雨了！松鼠躲进了深深的树根屋。

3、下雨了，下雨了！鱼儿游进了浅浅的小河湾。

4、下雨了，下雨了！小兔子躲进了深深的大窝。

5、下雨了，下雨了！蚂蚁钻进了圆圆的蘑菇伞。

仿写要点：

1、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

2、词性要相当。

仿写注意：

1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

2、明确话题（隐含型的），抓住语义中心。

3、分析结构。既要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。

4、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞手法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。

5、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

6、仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。

二、一年级语文下册《要下雨了》教学设计

教学目标

一、日积月累（教学重点）

（一）重点字词：

腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响直呀边吗吧加

1.应会读字：腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响

2.识字方法

（1）常规识字：

加一加：加、腰、闷、呢、空、息、响、坡、边

比一比：真-直、呢-呀-吗

做一做：伸伸腰、搬东西

换一换：把-吧吗-妈闷-问

组词法：潮湿、消息、阴沉沉、

（2）趣味识字：

猜字谜：闷：心字进门闷得慌。

吗：一口吃了一匹马。

呢：一口喝干泥边的水。

边：“力”要出远门。

3.易读错字：

闷（易读成四声）

4.多音字：空

5.应会写字：直呀边吗吧加

（1）写正确：

直：中间的三横写的均匀，最后一笔横写的长一些

呀呢吧吗在书写时注意口字旁写在左上方，呀和呢的撇写的舒展。

（2）写美观：

①指导书写的字：腰

②指导要点（按规律分类指导）：学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。写前看清范字；临写时要一气呵成；写完之后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所改进。

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；分角色朗读课文；能流畅地背诵第三、六、七自然段。

二、理解运用：

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起。

2.了解词意的方法：可以通过做动作、找反义词、造句等方式。

（二）重点问题：

1.燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。

2.学生课前预习中质疑提出的问题。

（三）仿写句子（或造句）训练：

会用“???正???呢”说话

如：我正忙着捉虫子呢！

正忙着！

三、情感体验：初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系，激发学生观察大自然的兴趣。

教学重难点：

1、认识“腰”“闷”等13个生字，会写6个字

2.初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学准备：

一、教师：

（一）制作多媒体教学课件。

（二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

（一）制作生字卡片

（二）收集描写天气的谚语

一年级下册第14课《要下雨了》预习提纲

学校：班级：姓名：

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价：家长评价：小组评价：

（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易读错的字（写出并注上拼音）：

2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

3.识字方法

腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响直呀边吗吧加

常规识字：

加一加：比一比：做一做：

换一换：组词法：

（2）趣味识字：

4.易写错的.字：

（二）词语

1.运用结合上下文、联系生活实际理解本课生词：阴沉沉、潮湿、连忙、闷得很、挎起，可以通过做动作、找反义词、造句等方式在小组内交流展示。

2.请在课文中用不同的颜色分类标记。

ABB:（黄色） ABAC:（绿色）

二、文本细读

1.读课文，用“”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。（不含提示语）

2、（1）要下雨了，燕子____________。（2）要下雨了，小鱼____________。

（3）要下雨了，蚂蚁____________。（4）要下雨了，天气____________。

3、试着和小组内同学分角色朗读课文。

4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？

三、拓展延伸

1.背诵课文第3、6、7自然段。

2.仿写句子（或造句）训练：会用“???正???呢”说话

我正忙着捉虫子呢！

正忙着！

3.想想说说：

（1）要下雨了，蛇____________。

（2）要下雨了，蜻蜓____________。

教学时间1课时

栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨

导入联系生活，谈话揭题

1.同学们，夏天的时候，下雨前天气会有怎样的变化?我们又有怎样的感觉呢?

2.下雨前，小动物又会有什么变化呢?这堂课，我们就来学习第14课《要下雨了》。

预习提纲展示

1.出示做得好的学生的名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（一）朗读课文，达到正确流利。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

1、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。

2、全班评价。（我想表扬因为。

我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）

1.易读错字音

2.多音字“空”“闷”：

1.易读错字展示。

注意的字音有：翘舌音：沉、伸、潮、湿

语气词：呢、吧、吗

让学生用三角形圈出翘舌音，再用不同的语气词造句，并读一读，注意语气。

（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）

2.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：给加点字选择正确的读音。

空 kōng(天空) kòng（有空）

闷 mēn（闷得很） mèn（纳闷）

2.在班内说一说正确读音。

3.学生齐读。

3.常规识字。

4.趣味识字。

1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）

2.组长评价，总结。（其他小组补充）

3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）

师补充：

闷：心字入门闷得慌。

吗：一口吃了一匹马。

呢：一口喝干泥边的水。

边：“力”要出远门。

5.易写错的字：直、呀、边

4.易写错的字：（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字词：

直、好呀、对吗、去吧、一边

（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。

（如：“直”字里面是三横；

吗、呀、呢、吧的口字旁要写在左上格。）

（3）师生共同书空每个字的笔顺。

（4）教师边范写，边讲解：

“呀”字的“口”要写小一些，占左上格，最后一笔撇要舒展开。

“直”字里面是三横，三个横要均等。

“边”字的笔顺是先写力，再写走之旁。

（5）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）

（6）评价反馈。（从字体的占格和是否写美观两个方面评价）利用实物投影展示书写书写较好的。

（二）词语

在文中标画出下列词语：

潮湿伸了伸腰阴沉沉

山坡天气很闷闷得很

消息一阵雷声捉虫子

连忙加快步子搬东西

有空挎起篮子弯着腰

（1）展示词语

小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）

（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）

（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

1.读课文第3、6、7自然段。

2.分角色朗读课文

3.拓展延伸：仿写句子（或造句）训练

1.读课文，用“”画出燕子、小鱼、小蚂蚁说的话。（不含提示语）

（1）以小组为单位，读一读画出的句子。

（2）说一说下雨前小动物们有怎样的表现。

2、（1）要下雨了，燕子____________。

（2）要下雨了，小鱼____________。

（3）要下雨了，蚂蚁____________。

（4）要下雨了，天气____________。

3、试着和小组内同学分角色朗读课文。

4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？

5、拓展延伸：

（1）仿写句子（或造句）训练：会用“???正???呢”说话

我正忙着捉虫子呢！

正忙着！

（2）你还知道哪些动物在下雨前有怎样的表现？在全班交流。

课堂小结本节课，你有哪些收获？

小组之间说一说自己的收获。

一年级下册第14课《要下雨了》限时作业

学校：班级：姓名：

一、连一连。

腰坡沉潮湿消息

xī yāo chén shī cháo pō xiāo

二、读句子、看拼音、写词语。

1.我家门前修的路真是笔zhí（）ya()！

2.今天学的生字，你能biān()读biān()写ma()？

3.这道题你怎么不会用jiā()法ne()？

4.我看就算了ba()！

二、多音字组词。

空kōng()kòng（）

三、按课文内容填空。

1.下雨前，燕子飞得()。

2.下雨前，小鱼游到()来。

3.下雨前，蚂蚁往()搬家。

四、仿写句子训练：

我正忙着捉虫子呢！

正忙着

板书设计

14要下雨了

天气很闷

燕子低飞

鱼游到水面

蚂蚁搬家

三、一年级要下雨了仿写句子

1.一群蚂蚁说：“要下雨了，怕在洞里淋着雨，我正忙着搬东西呢。”

2.小青蛙高兴地说：“要下雨了，空气中充满了小水珠，我的皮肤不会干燥了，我正忙着和小伙伴举办欢快的派对呢。”

3.乌云密布，雷声轰鸣，就要下雨了。

4.好久没下雨了，天气变得特别干燥。

5.马上要下雨了，我们要抓紧时间盖好这些货物。

6.天气预报说今天有雨，果然下雨了。

7.下雨了，妈妈撑开伞拉着我往家赶。

8.今天天气特别燥热，看来是不会下雨了。

四、我一边跑一边喊妈妈要下雨了仿写一句

我一边跑一边喊妈妈要下雨了仿写一句介绍如下：

1、小明一边流着泪一边在赶作业，谁叫他暑假一直在玩呢?

2、小刚一边打扫一边看电视，结果把玻璃打碎了。

3、妈妈一边洗衣服一边煮饭，真的太辛苦了。

4、我一边画画一边唱歌，心情十分的不错。

5、老师一边改作业一边批评小明，小明低着头也不敢说话。

6、小东一边写作业一边吃零食，结果把作业都弄脏了。

7、我一边写字一边打瞌睡，结果写得乱七八糟的。

对于仿写句子的题目，我们只要抓住原本句子的特色，就能够很快速的写出来类似的句子。比如，像上述的“一边跑一边叫”这个句子，我们抓住它的特色就可以仿写出来，很明显这个句子的特点就是“一边”干什么，“一边”干什么，因此掌握了这一点之后，就很容易仿写出来了。

一边一边是排比句。

排比句（Parallelismsentence），是修辞手法之一，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

短一点的、字数少一点的排比句有哪些。排比句有节奏感，读起来感到琅琅上口，有一股强大的气势，能增强文章的表达效果。产生效果：条理分明、抒情、增强语气、形象生动，基本格式：组成句子含义相近、句式相似。